В ноябре 2026 года в Москве пройдёт VI Костомаровский форум — и это не просто юбилей Института Пушкина, которому исполняется 60 лет. Это разговор о том, что значит научить говорить по-русски человека из другой страны в эпоху, когда по-русски говорит даже искусственный интеллект. И говорит правильно.
Работа форума строится вокруг классической триады: чему учить, кого учить и как учить. И в каждом блоке продолжение традиций академика Виталия Костомарова: обучение языку невозможно в отрыве от жизни, эпохи, культурного контекста. Недостаточно знать правила — надо уметь быть понятым и понять другого.
Ректор института Никита Гусев подчёркивает: «Главный завет основателя — учить не просто русскому языку, а общению на русском языке. Сегодня, в наш век технологических перемен, этот подход становится всё более актуальным». Если технологии берут на себя всё больше функций передачи языка, то что остаётся преподавателю? Ответ, кажется, простой: остаётся человек. Умение услышать, поддержать, удивить, вдохновить, создать атмосферу, в которой хочется говорить. Общение — это встреча людей, и никакой «искусственный интеллект» её не заменит.
Чему учить? Не «знаниям», а тому, что действительно помогает в реальной жизни. Человеку нужно просто познакомиться, объясниться в поликлинике, пошутить с коллегой, поговорить о книге, влюбиться и понять трагедию пушкинского «Я вас любил…». Живое общение важнее безупречной правильности — тем более что правильность теперь легко доверить машине.
Кого учить? У каждого свои потребности: студенту нужно быстро освоиться в академической среде, специалисту — точно выразить мысль в профессии…
«Нейрометодический поединок» со шлемами и психофизиологами — экспериментальная проверка методик обучения. Студенты выполняют задания в ЭЭГ-шлемах, а учёные в прямом эфире смотрят на активность мозга. Звучит футуристично, но цель эксперимента — понять, легко или тяжело, как распределяется внимание, есть ли эмоциональный отклик. Победа здесь — не баллы, а понимание, какая методика действительно работает. И марафон «Лингводидактика будущего», где участники в реальном времени создают новые учебные материалы.
Формирование коммуникативной способности не должно измеряться исключительно правильностью — следует учитывать и нейронные показатели: когнитивную нагрузку, распределение внимания, эмоциональное возбуждение. Может быть, мы получим ответ на главный вопрос: как учить?
Особое место форума — три юбилейных блока: 225 лет Владимиру Далю, который всю жизнь собирал «живой великорусский язык» — не книжный, а настоящий, уличный, народный. 90 лет Алексею Леонтьеву, психологу, объяснившему, что речь — это не механическое применение правил, а живая деятельность с мотивами, целями и чувствами. И лекторий «Великое наследие». Ломоносов, Лихачёв, Салтыков-Щедрин, Муса Джалиль, Маршак. Русский язык всегда с нами: это мы, это наша литература, история, культура.
Форум соберёт участников из более чем ста стран, его аудитория — больше восьми с половиной тысяч человек.
Форум — не о том, как победить технологии, а о том, как вместе с ними остаться людьми. Учить общению, значит учить друг другу. А то и есть самое настоящее, что можно передать: не правила, а живое общение.
60 лет — это несколько поколений преподавателей и студентов, которые учились друг у друга. И традиция, которая живёт не в технологиях, а в людях.
«Вся Россия»
